手语日常用语100句

基础手语知识： 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而实际使用中基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。

如果加以分类大约可分为如下： 01、指物本身就是手语： 例：头、鼻、耳、嘴.... 02、描写或解释形状的手语： 例：太阳、月饼、小河.... 03、代表某一动作的手语： 例：跑、来、去、洗、看.... 04、指东西或某一事物的某一部份的手语： 例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊.... 05、指与东西本身有关的手语： 例：想、记得、聪明.... 06、文字手语： 例：人、工、王.... 07、模仿或象徵的手语： 例：写、床、冷、热.... 08、方向手语： 例：告诉你、爱你、问他.... 09、反方向表示相反词的手语： 例：进步、退步、知道、不知道、会、不会.... 10、英文手语： 例：WC（厕所）.... 11、名字手语。12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字： 例：“了”.... 手语不可能一个手势带表一个字，有时一个手势就能带表一句话，例：不知道、告诉你，相反的也有一个字须打出两三个手势方能表达清楚的，例：恩，也有几个辞汇使相同的手语，甚至还有些字无法用手语打出来，只能拿现有的有限手语来解释，或使用指文字手语，通常具体的较易表达；抽象的、形容词较难，这也是各国手语共同的阻力现象。听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便於口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都必须仰赖手语沟通。聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：〃我聪明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣穷〃（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，於是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。目前推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要〃简短、具体〃方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎麼样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。学手语并不只是便於与聋者沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所等，用手语沟通要方便得多。

第一个图是 Yes （是）手势是从上到下的顺第二个图是 No （不）手势是从下到上的逆反动作第三个图是 Plese （请）是有弧度的礼貌用语第四个图是 Thank you （谢谢）这是一个感谢的手势

日语“巴嗄牙路 死啦死啦滴” 翻释中文是笨蛋马鹿野郎，死得爽快的，死得痛快的。 “巴嗄牙路 死啦死啦滴”既是“八嘎呀路，死啦死啦地”，八嘎是笨蛋，野郎是轻蔑的混 蛋的意思；死啦死啦是スラスラ、意思是爽快的，痛快的。 日语： 日语（日语:日本语，英语:Japanese），文字、书写方式、书本（纸张等）上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应超过一亿三千万人。 几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。日语与汉语的联系很密切，在古代（唐朝）的时候，由于受到汉文化的影响，大量的古代汉语词汇随着汉字由中国东北的渤海国和朝鲜等地被传入日本。 到了近代的时候，由于明治维新，日本学习西方，大量的欧美词汇被引入日本（主要是英文，当然也有德文和法文），又由日本人重新组合成大量现代日语词汇并被传到邻近的中韩两国，因此被汉语采用，如电话、干部、共产党、社会主义、机器、生产、经济、教育、军事、列强、物理、数学、化学、生物。英语、航空母舰等等。

1、词汇构成 日语受汉语的影响非常大。在日语里，有语法实意的词都含有汉字且大部分与实意相关。所以通常即便是不懂日语的朋友看到一个短句也能大概明白意思。不过因为影响日语的是文言文而不是白话文，所以有些词也不能以现代汉语的角度去理解。 还有一些词语虽然也含有汉字（而且有的不是日本人自造的汉字），不过意思却相差很多。如：时间（じかn）不等于中文中的时间，代表是一个时间段，类似这种的还有年间（ねんかん）。

2、书写 通常情况下，日语是竖着书写的。不过随着电脑的普及，日语也出现了横向的写法。在书写中，遇到有汉字的词就要写汉字，横写时把对应假名写在汉字上边，竖写时写在汉字右边（日本汉字可不一定全是繁体字，即旧时或现在港台地区所说的“正体字”）。

3、标点 在标点方面，日语的句号、感叹号和省略号与汉语一样，逗号有“，”和“、”两种（同一段话只能用一种）。引号使用规则也与汉语一样。日语中有问号，不过一般几乎很少使用，使用时一般为简体表现。通常情况表示疑问需要在句末加か，句尾仍用句号。 除逗号、句号外，现代日本还使用以下符号。 （1）引号「」引用句子和书写会话时使用，称作单引号，相当于汉语的引号，日语中不使用“”。 （2）双引号『 』在引用句中再次引用时使用，相当于汉语的双引号。

日文：お愿いします。（比较郑重的说法） 或 お愿い （普通说法） 。

中文：拜托了

拓展资料

お愿いします。（读音：onegai shimasu）

这是最常见的说法，语气比较正式，一般口语中对长辈、地位高的人使用，职场上也常用。但这句话还有别的形式，句式可长可短，越长的表示的敬意程度就越高，反之则越随便。

例如，按语气的正式程度从高到低依次排列为：

1.どうぞ、お愿い致します。（读音：douzo onegai itashimasu）用语非常正式的场合，一般商务或者政治等信函、讲话使用。

2. お愿いします。（读音：onegai shimasu）一般用法。

3. お愿い～～！！/お愿いっ！/ お愿いね。/お愿いだから～（读音：onegai）比较随便的用法，通常是朋友或家人之间才使用，意义随语调和语气的不同而有微妙的变化，如带有撒娇、恳求、无奈等。视情况使用。

日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。

在音韵方面，除了促音\

爱してる意思是：我爱你

【日文】： 爱してる

【平假名】： あいしてる

【罗马音】：a i shi te ru

【汉语谐音】：阿姨洗铁路

【解释】 ： ①日语中说“我爱你”时一般省略“我”和“你”，只保留动词形式。②爱してる 是 爱している省略了い的情况，在口语中较常见。③爱している 原型是爱する （あいする）【他サ】，“爱，喜爱，热爱”的意思。爱してい る是 爱する动词て形的持续体形式。

拓展资料：

【日文】： 爱してる

【平假名】： あいしてる

【罗马音】：a i shi te ru

【汉语谐音】：阿姨洗铁路

【解释】 ： ①日语中说“我爱你”时一般省略“我”和“你”，只保留动词形式。②爱してる 是 爱している省略了い的情况，在口语中较常见。③爱している 原型是爱する （あいする）【他サ】，“爱，喜爱，热爱”的意思。爱してい る是 爱する动词て形的持续体形式。

日语（日语:日本语，英语:Japanese），文字、书写方式、书本（纸张等）上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。

虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应超过一亿三千万人。

几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。

日语与汉语的联系很密切，在古代（唐朝）的时候，由于受到汉文化的影响，大量的古代汉语词汇随着汉字由中国东北的渤海国和朝鲜等地被传入日本。

到了近代的时候，由于明治维新，日本学习西方，大量的欧美词汇被引入日本（主要是英文，当然也有德文和法文），又由日本人重新组合成大量现代日语词汇并被传到邻近的中韩两国，因此被汉语采用，如电话、干部、共产党、社会主义、机器、生产、经济、教育、军事、列强、物理、数学、化学、生物、英语、航空母舰等等。